实现动态的开放课堂
智慧课堂本质上是一个动态开放的系统。开放的动态课堂有利于增强学生学习的独立性、自主主性，让学生自己有意识地成为学习的主人。
作为老师要鼓励学生参与到课堂中来表达自己的见解，帮助学生激发潜能、发展智慧。
促进合作探究学习
现在有信息化平台构建的学习环境，可以有效地发展智慧课堂，智慧的课堂采取小组协商讨论、合作探究等学习方式，帮助有相同学习需求和兴趣的学生自动形成学习共同体。
就某个问题开展深人的互动交流和探索，有利于促进知识的内化。教师还要通过对小组合作进行实时的数字化评价和及时的反馈，指导、帮助学习小组的讨论和合作探究。
增进课堂高效互动
利用现代化的信息技术打造高效互动的课堂。教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流更加个性化。提高课堂互动能力和教学效率。
通过情境感知、 数据挖掘等方法提前预知中学生潜在的学习需求，针对学生需要。教学评价信息即时反馈，实现交互式教学应用，增加师生互动交互的深度和广度。
帮助学生个性化学习
教师对学生进行课前预习分析和课堂中随堂测验分析，了解学生的基本情况。
对学生进行引导性施教
教师是学生学习的引导者、帮助者，在教学全过程中始终起着重要的引导性作用。
课前，通过情境建构、问题激发，教师引导学生对预习内容产生兴趣，并积极主动地查阅资料、开动脑筋、探讨研究教师推送的预习材料和测验;
课中，通过互动交流，教师引导学生阐述自己对预习问题的认识过程、表达自己的观点，引导学生发现新的问题，并激情饱满地在课堂上展开讨论、寻求答案;
课后，通过布置个性化作业及辅导，教师引导学生形成对知识的整体掌握和更深人的理解。
提升课堂教学机智
课堂教学要变成智慧课堂，要求教师具备很强的随机应变的能力，根据教学进程中随时可能出现的新情况、新问题，采取机智性行动，及时调整课前的教学预设，优化和改进课堂教学，发展教师的教学智慧和教学艺术。
新课改是新一轮深化教育改革，全面推进素质教育。新课改的目的是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
【新课改教育研究院】主要职能：学生发展中心、教师成长中心、家长交流中心、测评中心、考试中心等。
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
【新课改教育研究院】承接全国各地中小学学校、政府关于基础教育课程改革方案及落实工作
