1、 讲课方法
2、 教学是教师通过口头语言向学生传授知识的一种方法。教学方法包括讲述、讲解、阅读和口语。教师在运用各种教学方法进行教学时，大多伴随着讲授法。这是中国最常用的教学方法。
3、 谈论法律
4、 谈话也叫问答法。它是教师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。谈法特别有助于激发学生的思维，调动他们的学习热情，培养他们独立思考和语言表达的能力。初中，尤其是小学低年级，经常讲。
5、 谈话可分为回顾性谈话和启发性谈话。复习是根据所学的课本向学生提出一系列问题，通过师生问答的形式，帮助学生对所学知识进行复习、深化和系统化。启发性谈话是问学生思考过的问题，引导学生深入思考，循序渐进地探索新知识。
6、 演示方法
7、 教学演示是教师向学生展示实物或直观教具，或做演示实验，通过实际观察获得感性认识，以解释和确认所传授知识的方法。
8、 演示可以使学生获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象，将书本上的理论知识与实际事物联系起来，形成正确深刻的概念。可以提供一些生动的感性材料，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，帮助学生理解、记忆和巩固所学知识；使学生通过观察和思考进行思维活动，发展观察、想象和思维能力。
9、 练习方法
10、 练习是学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成一定的动作或活动，从而形成技能、技术或行为习惯的一种教学方法。从生理机制上讲，通过练习，学生可以在神经系统中形成一定的动态刻板印象，从而顺利、成功地完成一定的活动。习题广泛应用于各科，尤其是器乐科目(如语文、外语、数学等。)和技术类科目(如体育、音乐、美术等。).实践在巩固知识、引导学生将知识应用于实践、发展学生能力、形成学生道德品质等方面具有重要作用。
11、 阅读教学方法
12、 阅读指导法是教师指导学生通过阅读课本和参考书来获取或巩固知识的方法。学生对书本知识的掌握有赖于老师的指导，但也必须依靠自己的阅读和理解来消化、巩固和扩展知识。特别是，只有通过学生的自主阅读，才能掌握阅读方法，提高自学能力，养成良好的阅读习惯。
13、 课堂讨论法
14、 课堂讨论是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或重大疑难问题，进行的一种教学组织形式和教学方法。学生独立思考后，可以一起讨论辩论。可以全班进行，也可以大组进行。
15、 实验法
16、 实验方法是学生在教师的指导下，利用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某种变化，并通过观察这些现象的变化来获得新知识或验证知识的一种教学方法。实验是物理、化学、生物、地理和自然知识教学的重要方法。实验一般在实验室、生物或农业实验园进行。有些实验也可以在教室里进行。实验方法是随着现代自然科学的发展而兴起的。随着现代科学技术和实验手段的飞速发展，实验方法发挥着越来越重要的作用。通过实验的方法，学生可以将一些直接知识与书本知识联系起来，获得完整的知识，培养学生的独立探索能力、实验操作能力和科研兴趣。这是不可或缺的
17、 启发性教学可以以问、答、说、练的形式体现；也可以通过教师生动的叙述来实现，让学生产生联想，留下深刻的印象。因此，启发式教学法是一种对各种教学方法和活动都具有指导意义的教学思想，启发式教学法是贯彻启发式教学思想的教学方法。也就是说，无论什么教学方法，只要贯彻了启发教学的思想，就是启发式教学方法，否则就不是。
