古代有幼儿园？学前教育可能会影响到一个孩子一生，因此中国古代对于孩子教育也是非常重视。由于早期人们都忙于农耕种植，对孩子们总是疏于管教，因此就产生最早教育机构。
祥祥是以保育和教养为主，主要是以生活经验为教育内容，没有特定设置场所和人员，以生活中各种生存技能为教育核心，由闲适在家大人们对整个村子或者整个族群孩子进行言传身教。随着时代发展，大家对于孩子们教育问题更为被重视，出现辞幼观念，这是最早学前教育观念。对于孩子们教育最先注重这一点是王公贵昼们早在西周时期就出现儿童教育机构，如子世，它是专门为周王子嗣设立。
到东汉末年，邓太后在宫中开设底社，招收宫廷内 5 岁以上子女教学经书。随着宫廷教育机构完善，民间也兴起儿童教育机构创立。
历史中有记载第一次大规模创办幼学机构是在北宋时期，中央和地方政府成立两大类教育场所，第一类是辞幼橘，第二类是橘子仓。到清代前期，出现第二次大规模幼学机构创办，政府和民间有识之士创立并发展幼英堂。在清代道光年间，学者唐建在贵州办极幼堂，具有养教合一功能，这也是中国历史上第一个将幼儿宝育和教育合为一体幼学机构。
我们再来说说古代儿童教育方针。萌学是我国古代对幼儿教育一个统称。易经蒙卦里说匪，我求同盟，同盟求我。
这里同盟是指幼稚无知求师教诲儿童，这是最早盟学论述，也是盟学概念提出依据。据说孔子他老人家就特别重视早期教育，少弱成天性习惯之为常，他就提出教子当幼。
也就是说如果从小时候就教儿同如何分辨好坏，那长大之后便没有做坏事情况出现。另外我国古代也十分重视幼儿识字教育，并且有专门启蒙教材，比如三字经、百家姓、千字文、蒙球同盟须知等等，这些都是流传至今非常好启蒙教材。
现代意义上真正幼儿园出现是在 1922 年，它用意主要是将贫苦家儿童养成人才，富贵家儿童也可以避免被坏习气所染。他有想游戏课程安排，有礼仪识字技术、手记游戏等等课程。
这个时候幼儿园已经能够比较全面对儿童起到启蒙作用。同时欧洲近代幼儿教育也才产生于 18 世纪末 19 世纪初，所以咱们幼儿教育也是世界领先。到现代幼儿园一些核心理念还是没有变。
我们要继承和借鉴古代劳动人民及教育家创造宝贵经验，使现代幼儿教育随着时代发展而不断地向前发展。
