【大家谈】中学生该如何打架？美女老师教你几招
原创： 周玲 晚上八点 昨天
中学生该如何打架？
美女老师教你几招
青春期的男孩子偶生冲突，情绪失控下抡起拳头暴力解决问题并不罕见。我所任教的学校是省级重点中学，学生多数斯文温顺，发生争端时大多数都能理智控制情感。但是，青春总有失控时分，危急关头，教师能否引导“和为贵”的情感控制力？非战不可的边缘时刻，又能否让成长中的孩子们遵守谦谦君子之道？这是一个很难的命题，我的一次危急应对经历或者可以抛砖引玉。
有一天早自修刚下课，我的班长捂着脸就来办公室了，里面隐隐透出青紫。“小明（化名）莫名其妙冲到我面前，往我脸上狠狠打了一拳。我是班长不能动手，但是小明欺负人，太过分了！”
岂有此理，不分青红皂白打人，上天啊！我绝不容许班级出现这种恶霸！
班长所说的小明是一个平时沉默寡言的男孩，亦不太与人交往。但从他的半月谈来看，小明知识积累丰富，古文功底了得，对古代英雄豪杰充满向往，处事和看待问题略有暴力倾向。我暗中关注他已久，也与家长和初中班主任做过一些了解沟通，发现人生经历并无异常之处。平息下了自己的愤怒情绪，我将小明唤来，了解事情原委！
小明吞吞吐吐，我最终了解到这起暴力事故皆因“傻逼”二字引发。
青春期的的孩子口德不实，“傻逼”诸如此类的口头禅总是挂在嘴边，很多不以为意，有些人却认为是人格侮辱，不能接受，比如小明。班长平日里“傻逼”的称呼已经让小明极度反感，今早又被这样呼唤，忍无可忍，于是挥拳相向。
口头不经意的脏话成年人也有，能否一令禁止，大家不要再犯，这一点我实在没有把握。但因为这个暴力升级那就一定不对了。责任方主要在小明毫无疑问。该如何解决呢？家长叫来，赔礼道歉？检讨书深刻反省全班进行批斗？
不，这些都不是我想要的方式。青春期的男孩子谁还能没点血性？情感失控出现打架行为也很正常，走上社会碰上暴力分子，男孩子没有点性格和自我保护能力怎么行？
我一定要想个更好的法子！
恰巧那段时间在备课讲到古代中国、西欧中世纪的绅士风度和贵族精神，颇受启发。
古代社会早期无论是中国还是西方，用武力甚至生命捍卫国土安全是一件无上光荣的事情。所以孔子教授给君子的“六艺”——礼乐射御书数，其中射和御都是与战士的素质相关的，这些技能西周时期可是贵族的专属，是社会上层的标配，战场可不是随便什么阿猫阿狗能上的。那个时代崇尚的英雄和上层人士必须是是孔武有力，乐战好争的。
然而，贵族绅士作战必定与寻常莽夫是不同的，作弊、偷袭和使用下三滥的手段，哪怕取得战争的胜利也是为人不耻的。欧洲中世纪上战场的骑士遵循的的战场准则是：不伤战俘，不攻击未披挂整齐的敌人，不攻击非战人员，如妇女、儿童、商人、农民、教士等。骑士之间的战争，就如同中国春秋战国时期的贵族战争一样，也是摆好架势，堂堂正正的对攻。对真正的骑士而言，搞突然袭击是一种非常卑鄙的行为。正所谓，斗亦有道。
这样的战争精神多么让人感动：英勇但有原则，不会为了目的不择手段，胜利并不是唯一目的，过程中的高尚之举和谦谦君子之风更为人追捧！真是一个让人向往的时代，能否为我的班级管理有些借鉴呢？我开始思索。
思虑再三，我草拟出《班级文明决斗公约》，大致内容如下：
班级文明决斗公约
九班（笔者所教授的班级）是一个快乐团结和谐的小集体，同学之间若有矛盾可以选择武力决斗，但要遵守如下约定：
一、 力倡宽大为怀，能用宽大心胸化解，勿请不要选择武力.
二、 决心选择武力的同学，须先下战书，战书上要书写清楚战事因何而起，双方共同接受武力方式，并承诺后果自负。约定好时间、地点，得到老师（班主任）的同意后，在全班同学的监督之下方可决斗（群众的眼睛是雪亮的，以防作弊）。
三、 决斗原则：一对一，不接受外援；赤手空拳，不接受武器，必须有君子之风，绝对不允许偷袭和不宣而战。男女生之间有矛盾一定要选择决斗的，经双方同意，亦可开展，不可找人替代，男生万請体恤性别之差，保有起码的绅士之风。
四、 决斗过程中，禁止袭击关键部位（如头部、胯部、咽喉等等），一有违反决斗立即终止，违纪方即刻宣布落败。此条款不接受任何辩解。
五、 决斗最长时间为十分钟。时间到了，即使胜负高下未分，决斗必须终止。
六、 决斗是为了化解矛盾而不是激发仇恨。心中怨气已释，必须言归于好。握手言和与拥抱对手是最后的仪式，参加决斗双方好始好终，履行最后礼仪。
九班是快乐的大家庭，决斗已终，必须冰释前嫌，大家仍是兄弟姐妹，团结友爱。
誓约人：
时 间：
草拟的这份《班级决斗公约》，里面列全了我能想到的所有的注意事项。当天下午的班级政教课我就小明打班长一事开始讨论，但并没有因此展开道德批判说教，而是以此放出我的大招——《班级文明决斗公约》。
在颁布《决斗公约》的过程中，我听到班里的同学在下面窃窃私语、嘀嘀咕咕：老师竟然支持他们打架？还定下打架规则，打架规则还那么好玩，还分程序要走，最后还要拥抱，这都什么鬼？
我详细给大家做了解释，我当然希望大家亲如兄弟姐妹，情同手足。但是我也认为矛盾争端的发生合情合理，理性无法控制选择暴力是最下策，但并不意味打架是件可耻的事情，男孩子具备一些武斗技能也是应该的。但是打架必须光明正大，必须遵守君子法则！这样新奇的规则在他们看来的确新鲜极了，仔细想想，似乎还很有道理！大家纷纷表态这是个好办法，可以先试行一段时间，看看效果！
小明的事情后来怎么样了呢？
其实都是一时冲动，并无深仇大恨，情绪过了都没什么大事。又或许《文明公约》中传播的班级同胞之情感染了大家，同学们意识到同窗之情来之不易，宽广的心胸化解不必要的矛盾比什么都重要。晚上小明和班长就一起过来了，小明对自己偷袭行为后悔不已，他如此崇拜英雄豪杰却干出偷袭行径，羞愧难当，所以与班长道歉并握手言和。班长也感觉到自己的说话太随意素质欠缺，喊着要痛改前非。两人言归和好，欢乐祥和之风重新降临。
公约后来命运如何？事实上因为这个班级同学感情太好，它一直是一纸空文，没有人真正实践过，说实话我还真想试验一下，看它能否在理性被情感冲昏后发挥作用呢？
不过我一直欣赏的男孩子应该具备的君子式武力控制能力到底找到了一个机会。在一个春暖花开，万物生机勃勃的周日上午，年级里组织学生去河边野炊春游，“酒足饭饱”之后，我就地在河边展开了一场班级摔跤比赛，让男孩子自己挑选对手玩摔跤，一群书生使劲浑身解数想要摔翻对手的场景向我证明，班级并无武林高手，打架技巧有待提高。于是我们又修改游戏规则，一对二甚至一对三。对于跃跃欲试的女孩子，规则同样生效，于是女孩子们也在地上拧成一团。河边的青草地上久久回荡着我们的欢声笑语。打架还真是一件让人开心的事情啊！
而这份《班级文明决斗公约》在这群孩子步入大学后被我珍藏起来了，我一直后悔当时在细节上不够讲究，比如形式上可以做得更加有仪式感一点，一张大大的纸，每个人签上自己的名字，并郑重地摁上手印，立下誓言，那才叫一个庄重和正式呢。
以和为贵是中华民族的优秀文化，也是我们从小教给孩子的为人处世之道，这一定会让孩子们受益终身。但是矛盾是这个复杂世界永恒的存在，当理智已经不能让一个人愤怒平息之时，中学时段的孩子我选择让他们接受君子之道，斗亦有道，最终还要回到起点：以和为贵！这些不经意的理念的传送，我相信对于构建和谐班级气氛和塑造孩子们的正确价值观是有益的。
作者：
“晚上八点”特约作者
浙江省衢州二中教师
